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Sismógrafo

Proyecto Hacking STEM

DATOS DEL PROYECTO

Cursos: 4º, 5º y 6º Primaria. 1º, 2º, 3º y 4º Secundaria

Temporalización: 2 sesiones

Materias: Tecnología, matemáticas, ciencias naturales, biología y geología

Tecnologías: Programación, robótica

Dificultad: Media

Software: Arduino, Proyect Córdoba, Excel

Lista de materiales



  • Carrete
  • Imán redondo
  • Arandela de hierro o acero
  • 360 cm. de hilo de cobre esmaltado
  • Vaso de plástico
  • Plato de plástico
  • Tijeras
  • Celo
  • Pistola de silicona y barras de pegamento
  • Folio
  • 15 cm. de cordel
  • Pequeño cuadro de lija de grano fino o lima de esmeril
  • 4 Cables de pinzas de cocodrilo
  • 2 Cables pin macho-macho
  • Cable USB de tipo A-B
  • Placa Arduino Uno
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RECORDAMOS...


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GUÍA DIDÁCTICA PRIMARIA



  • CIENCIAS NATURALES

    Contenido

    Criterios de Evaluación

    Estándares de Evaluación

    Utilización de las tecnologías de la información y comunicación para buscar y seleccionar información, simular procesos y presentar conclusiones.

    Obtener información relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, haciendo predicciones sobre sucesos naturales, integrando datos de observación directa e indirecta a partir de la consulta de fuentes directas e indirectas y comunicando los resultados.

    Desarrolla estrategias adecuadas para acceder a la información de textos de carácter científico.

    Planificación de proyectos y presentación de informes.

    Realizar proyectos y presentar informes.

    Realiza un proyecto trabajando de forma individual o en equipo y presenta un informe, utilizando soporte papel y/o digital, recogiendo información de diferentes fuentes, con diferentes medios y comunicando de forma oral la experiencia realizada, apoyándose en imágenes y en textos escritos.

    Realización de proyectos

    Realizar proyectos y presentar informes.

    Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, realizando, extrayendo conclusiones y comunicando los resultados.

    Planificación de proyectos y presentación de informes.

    Realizar proyectos y presentar informes.

    Realiza un proyecto trabajando de forma individual o en equipo y presenta un informe, utilizando soporte papel y/o digital, recogiendo información de diferentes fuentes, con diferentes medios y comunicando de forma oral la experiencia realizada, apoyándose en imágenes y en textos escritos.

    Realización de proyectos.

    Realizar proyectos y presentar informes.

    Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones: planteando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, realizando, extrayendo conclusiones y comunicando los resultados.

    Circuitos eléctricos.

    Conocer leyes básicas que rigen fenómenos, como la reflexión de la luz, la transmisión de la corriente eléctrica, o el cambio de estado, las reacciones químicas: la combustión, la oxidación y la fermentación.

    Conoce las leyes básicas que rigen fenómenos, como la reflexión de la luz, la transmisión de la corriente eléctrica.

    Observación de algunos fenómenos de naturaleza eléctrica y sus efectos.

    Planificar y realizar sencillas investigaciones para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el magnetismo, el calor o el sonido.

    Planifica y realiza sencillas experiencias y predice cambios en el movimiento, en la forma o en el estado de los cuerpos por efecto de las fuerzas o de las aportaciones de energía, comunicando el proceso seguido y el resultado obtenido.

    Elementos de los circuitos eléctricos.

    Conocer las leyes básicas que rigen los fenómenos, como la reflexión de la luz, la transmisión de la corriente eléctrica.

    Observa e identifica los elementos de un circuito eléctrico y construye uno.

    La relación entre electricidad y magnetismo

    Conocer las leyes básicas que rigen los fenómenos como la reflexión de la luz, la transmisión de la corriente eléctrica.

    Observa, identifica y explica algunos efectos de la electricidad.

    Expone ejemplos de materiales conductores y aislantes, argumentando su exposición.

    Observa e identifica las principales características de los imanes y relaciona la electricidad y magnetismo.

  • MATEMÁTICAS

    Contenido

    Criterios de Evaluación

    Estándares de Evaluación

    Acercamiento al método de trabajo científico mediante el estudio de algunas de sus características y su práctica en situaciones sencillas.

    Profundiza en problemas resueltos, planteando pequeñas variaciones en los datos.

    Profundiza en problemas una vez resueltos, analizando la coherencia de la solución y buscando otras formas de resolverlos.

    Confiar en las propias capacidades para desarrollar actitudes adecuadas y afrontar las dificultades propias del trabajo científico.

    Conocer algunas características del método de trabajo científico en contextos de situaciones problemáticas a resolver.

    Realiza estimaciones sobre los resultados esperados y contrasta su validez, valorando los pros y los contras de su uso.

    Integración de las tecnologías de la información y comunicación en el proceso de aprendizaje.

    Seleccionar y utilizar las herramientas tecnológicas y estrategias para el cálculo, para conocer los principios matemáticas y resolver problemas.

    Realiza un proyecto, elabora y presenta un informe creando documentos digitales propios, buscando, analizando y seleccionando la información relevante, utilizando la herramienta tecnológica adecuada y compartiéndolo con sus compañeros.

GUÍA DIDÁCTICA SECUNDARIA




  • MATEMÁTICAS

    Contenido

    Criterios de Evaluación

    Estándares de Evaluación

    Estrategias y procedimientos puestos en práctica: uso del lenguaje apropiado (gráfico, numérico, algebraico, etc.), reformulación del problema, resolver subproblemas, recuento exhaustivo, empezar por casos particulares sencillos, buscar regularidades y leyes, etc. 

    Expresar verbalmente, de forma razonada, el proceso seguido en la resolución de un problema.

    Analiza y comprende el enunciado de los problemas (datos, relaciones entre los datos, contexto del problema).

    Describir y analizar situaciones de cambio, para encontrar patrones, regularidades y leyes matemáticas, en contextos numéricos, geométricos, funcionales, estadísticos y probabilísticos, valorando su utilidad para hacer predicciones.

    Valora la información de un enunciado y la relaciona con el número de soluciones del problema.

    Profundizar en problemas resueltos planteando pequeñas variaciones en los datos, otras preguntas, otros contextos, etc.

    Realiza estimaciones y elabora conjeturas sobre los resultados de los problemas a resolver, valorando su utilidad y eficacia.

  • BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

    Contenido

    Criterios de Evaluación

    Estándares de Evaluación

    Manifestaciones de la energía interna de la Tierra. Origen y tipos de magmas. Actividad sísmica y volcánica. Distribución de volcanes y terremotos. Los riesgos sísmico y volcánico. Importancia de su predicción y prevención.

    Analizar las actividades sísmica y volcánica, sus características y los efectos que generan.

    Conoce y describe cómo se originan los seísmos y los efectos que generan.

    Relacionar la actividad sísmica y volcánica con la dinámica del interior terrestre y justificar su distribución planetaria.

    Justifica la existencia de zonas en las que los terremotos son más frecuentes y de mayor magnitud.

    Valorar la importancia de conocer los riesgos sísmico y volcánico y las formas de prevenirlo.

    Valora el riesgo sísmico y, en su caso, volcánico existente en la zona en que habita y conoce las medidas de prevención que debe adoptar.

  • TECNOLOGÍA

    Contenido

    Criterios de Evaluación

    Estándares de Evaluación

    Etapas en la creación de un producto tecnológico.

    Identificar las etapas necesarias para la creación de un producto tecnológico desde su origen hasta su comercialización describiendo cada una de ellas, investigando su influencia en la sociedad y proponiendo mejoras tanto desde el punto de vista de su utilidad como de su posible impacto social.

    Diseña un prototipo que da solución a un problema técnico, mediante el proceso de resolución de problemas tecnológicos.